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今天（7月5日），杭州的六年级毕业生们都在进行一场测试——七年级新生素质测试。
新生素质测试，可以说是孩子进入初中的首场考试，所以不少小升初的老父亲老母亲都很紧张。
“早上8点开始测试，要提前30分钟到，早上又下雨，怕迟到，我们就提前来了。”晨妈说，这是孩子第一次来初中学校，自己有点激动，也挺紧张，“听说素质测试比毕业考要难不少，第一次在初中的测试，还是希望他能好好发挥。”
晨妈和记者说，儿子的成绩中上，小升初直接选了家门口的公办学校，打算三年后拿分配生资格。她翻出儿子素质测试的安排——8：00开始第一场，语文1小时，英语半小时；9：50开始第二场，数学1小时，科学半小时；11：20还有半小时的问卷调查。
为了准备这次的新生素质测试，晨妈帮儿子做了不少准备。“我们六年级期末考在6月26日就结束了，但不敢放松，因为素质考关系分班，更重要。”晨妈说，数学和科学是儿子的弱项，所以找了前几年各区的素质考卷，每天上下午各刷一张。她表示，身边的小升初家长为了素质测试都很“卷”，还有给孩子报“素质测试”辅导班的，打算突击一下，拿一个好成绩。
为了保持好状态，昨天晚上，8点刚过，晨妈就催着儿子洗澡睡觉。“早上6点半醒的，我已经做好丰盛早餐等着了。他说睡得还好，但早饭没吃多少，测试结束要快12点了，担心能量不够。”
家长方女士早上6点不到就醒了，在厨房给女儿张罗早饭。“我们摇中了心仪的民转公学校，家里过去还是稍微有点路的，我跟女儿说，和爸爸一起开车送你去吧。结果女儿表示，昨天就和小伙伴约好了，要自己地铁过去，而且算好了时间，自己预留了半个小时路上时间。”方女士说，自己又感慨又惊喜，自己还把女儿当成不靠谱的小宝宝看待，没想到女儿已经悄悄长大了，会自己安排了。
家长徐女士和记者说，她刚刚经历了超级焦虑的一周。女儿成绩很不错，本来是憋着一股劲要在素质测试上好好发挥的，没想到期末考后，突然感冒发烧。“烧了两天，人不舒服也没法复习。孩子很要强，还哭了好几次。我刚开始心态也崩了，做了好几天的心理调适，最重要的是身体健康，好好调整心情，就当成是初中的第一个挑战吧。”
新生素质测试一般考语文、数学、英语、科学四门课，大部分初中都会采取各区统一命题的卷子，主要是对学生小学阶段基础学习的摸底，不涉及初中知识内容，全面对学生学习成绩、学习能力、综合水平进行摸底测试。新生素质测试也是初中老师提前了解学生的学习状况的方法之一，对分班有参考作用，所以也被很多家长称为“分班考”。
记者了解到，今年，上城区的素质测试时间作了调整，从原来的半天变为一天，每门课的测试时长比往年有所增加，比如语文和数学从往年的60分钟变为90分钟，英语和科学从30分钟变为40分钟，时长上和小学四到六年级的期末测试时间一样，让学生们在测试时更从容，也让学生有更多时间了解初中学校。
记者了解到，因为上城区初一的萌新们要在学校一天，多所初中学校都精心准备了午餐，还安排了丰富的校园体验活动。
杭州市钱江外国语实验学校在中午开放了钱江宋韵馆和小方回春堂两大特色场馆。午餐后，同学们参观了钱江宋韵馆，欣赏了精美的瓷器和甲骨文，又来到了学校的百草园和小方回春堂中医药文化实践教室感受中医药文化。
学校的后勤部门特别准备了夏日凉饮——薄荷柠檬蜂蜜茶和红豆绿豆汤。食堂除了中餐外，还特别加了西餐菜肴，让孩子们提前感受学校的中西餐饮食文化特色。老师们还带孩子们在校园里提前了解特色“私人订制”特长类课程。
校长赵骎表示，往年的素质测试是半天，时间紧，强度大，这次调整为一天，孩子们在测试时有更充足的时间思考，更从容，也能更好呈现知识的掌握情况和学科素养。
“和小学期末测试几乎一样的时间设置，可以减缓学生和家长的焦虑，减轻学生的压力。从心理层面，学生更适应现在的时间长度，让学生更顺利从小学过渡到初中。这次的调整，也让学生有更多时间了解初中学校。学生与老师和伙伴有更多的时间相处，体验初中的一日在校生活，和新的伙伴一起学习、用餐，在校园的特色场馆里研学......小升初的这次体验更充分，更加有助于建立孩子对未来学习的憧憬和向往。”
午饭后，老师们和学长学姐志愿者带新初一的同学们参观校园，去图书馆阅读，参观学校文化墙，到学校特色小剧场，书法、美术、创客等专用教室了解学校的特色课程和丰富的社团活动。
学校的至味学社等学生特色社团的负责人也在现场，介绍各自社团的活动安排，欢迎新同学们加入。
射箭是夏衍初级中学的特色课程，在上下午的休息时间，老师们还带着孩子们分批来到射箭场馆参观了解，并现场体验。
中餐是学校精心准备的，大厨们特别烧了人气高的几个菜——洋葱蒜薹牛柳、豆芽粉皮、榨菜肉丝蛋花汤。学校的校长团队还来到了教室，给孩子们打饭，一起共进午餐。
一位初中分管教学的副校长表示，这场新生素质测试，是对新初一学生的一个“摸底”，由区里统一出卷，统一批卷，更公平公正。一方面能够通过素质测试了解学生知识、能力的基本情况，另一方面也是作为初一分班的一个依据。
不过，这个分班，不是分快慢班，而是平行分班，按照学生的学业水平情况做“蛇形分班”。这是目前比较受到认同的平行分班方法，学生的学业水平分布较为均衡。
不管是小学还是初中，对这场新生素质测试都很重视。对小学来说，这是检验六年教学的一个重要评价依据，对初中来说，从测试中了解学生的起始状态，到初三毕业，看看学生学业成绩的增量，可以评估初中三年的教学成果。
一位初中班主任老师表示，对老师们来说，新生素质测试也是老师们了解学生情况的途径之一，这也是一个“参照标准”，看看学生在三年中是否有进步。
“对孩子来说，素质测试成绩好，可以树立信心，从而进入良性循环。”一位初中老师和记者说，不过，老师们也不会太看重这次摸底成绩，“我们更在意学生在初中三年中的学习态度、学习习惯。欣赏学习兴趣浓厚、善于交流、勇于挑战的孩子。”
一位初中班主任老师透露，素质测试的考题很“素质”，题目比较活，考察学生的综合能力，这样的导向也还是为了避免给孩子机械刷题。“孩子和家长都要认认真真地对待这场测试，但也不需要紧张、焦虑，给孩子压力、增加课业负担。”
一位资深班主任老师表示，在新生素质测试中成绩优异的同学，有很大一部分能从始至终保持学习上的优势，但有个别学生的变化还是挺大的，从上游退步的学生也有，一般是学习态度不佳、学习方法上有偏差、心理素质欠佳的孩子。
一位初三班主任老师透露，班里有好几位学生，新生素质测试表现平平，有的是后30%，但在三年中不断突破自我，内驱力很强，到初三变得很优秀，有多位初一时平平无奇的孩子在初三拿到了重高分配生名额。
“学习态度端正、方法正确、目标明确并愿意坚持不懈努力的孩子，往往在三年中会慢慢的变优秀。不要太在意过去的成绩，向前看，孩子的潜力很大，激发了内驱力，会慢慢的优秀。”
